工业互联网技术专业2021级

高职人才培养方案

 

 

 

隶属系部：	XXX系
隶属专业群：	工业互联网智能控制
专业群负责人：	XX
专业负责人：	XX
执笔人：	XX
审核人：	XX
制定日期：	2021年8月20日
修订日期：	2021年8月20日

 

 

专业人才培养方案编制团队成员名单
序号	姓名	工作单位	职称/职务	任务分工
1	XX	XX	副教授	执笔人
2	XX	XX	讲师	执笔人
3	XX	XX	副教授/副主任	专业定位、职业面向
4	XX	XX	讲师	专业定位、职业面向、校对
5	XX	XX	助教	课程体系及教学进程总体安排
6	XX	XX	讲师	课程体系及教学进程总体安排
7	XX	XX	讲师	毕业要求等
8	XX	XX	讲师	主要课程内容
9	XX	XX	讲师	主要课程内容
10	XX	XX	讲师	毕业要求等
11	XX	XX	讲师	培养规格等
12	XX	XX	副教授/系主任	继续学习和深造建议
13	XX	XX	董事长	职业面向和职业能力要求、培养目标与培养规格
14	XX	XX	总经理	职业面向和职业能力要求、培养目标与培养规格
15	XX	XX	校长	职业面向和职业能力要求、培养目标与培养规格
16	XX	XX	高级技师/国家技能大师工作室负责人	职业面向和职业能力要求、培养目标与培养规格

注：指参与标准编制的主要成员，含校外专家。

 

 

 

目 录

一、专业名称及代码

二、入学要求

（一）入学要求

（二）生源类型

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与人才规格

（一）培养目标

（二）人才规格

六、课程设置及要求

（一）素质教育平台课程

（二）专业群共享平台课程

（三）专业课程模块

七、教学进程总体安排（教学进程表见附录1）

（一）教学进程总体安排表

（二）职业资格证书考核安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

十、校企合作联合培养计划

（一）顶岗实习与就业相结合

（二）加强与实习工厂合作、产教结合、工学交替

（三）开展“订单培养”

十一、毕业要求

（一）日常行为规范和操行

（二）毕业学时学分

（三）职业资格证书建议

附录：教学进程安排表

 

一、专业名称及代码

专业名称：工业互联网技术

专业代码：510211

所属专业类：5102计算机类

所属专业大类：51电子与信息大类

二、入学要求

（一）入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

（二）生源类型

☑普通高招☑对口单招☑春季高考□3+2专本贯通☑高职单招

☑五年一贯制（含三二连读）□退役军人□农民工□其他

三、修业年限

修业年限：3年为主，最长为5年，最短为2.5年。

学历：专科

四、职业面向

工业互联网技术专业职业面向信息表如表1所示。

表1工业互联网技术专业职业面向信息表

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
51电子与信息大类	5102计算机类	1.互联网和相关服务（64）； 2.软件和信息技术服务业（65）； 3.制造业C类	1.工业互联网工程技术人员（2-02-10-13） 2.计算机网络工程技术人员（2-02-10-04） 3.大数据工程技术人员（2-02-10-11） 4.信息系统运行维护工程技术人员（2-02-10-08） 5.自动控制工程技术人员（2-02-07-07）	1.工业网络设备安装调试 2.工业网络系统集成设计与运行维护 3.工业网络系统技术支持 4.智能智造工程技术支持	1.“1+X”证书《工业互联网网络运维》 2.“1+X”证书《工业互联网实施与运维》 3.信息通信网络运行管理员 4.计算机网络技术员 5.“1+X”证书运动控制系统开发与应用

五、培养目标与人才规格

培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求，体现职业教育特色。

具体参考以下表述，结合学院实际和专业实际研究确定。

（一）培养目标

工业互联网技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向工业互联网和相关服务、软件和信息技术服务业的工业互联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业群，能够从事工业现场设备接入与数据采集、工业互联网网络互联、工业标识解析服务、工业边缘计算部署、工业数据挖掘与应用、工业互联网平台管理与安全防护等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、规范意识、协作意识、工程意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神、具有崇尚劳动的劳动精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好；

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全生产、消防等知识；

（3）掌握典型电器元件、电气控制线路、电气控制方法的基础理论和基本知识；

（4）熟悉传感器、变频器、现代工业智能设备和工业控制系统筹相关知识；

（5）熟悉工业互联网体系架构及网络安全等级保护制度等知识；

（6）掌握PLC工作原理，熟悉PLC电源、CPU、I/O等硬件模块，熟悉典型PLC控制系统架构；

（7）掌握电机调速系统的基本知识，掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识；

（8）掌握变频器控制、步进电机控制、伺服控制等基本原理和知识；

（9）掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知识；

（10）掌握工业网络互联方式及网络运维等相关知识；

    （11）熟悉工业互联网标识解析架构，掌握标识编码规则、标识采集、标识解析等相关知识；

（12）掌握工业数据采集及边缘数据预处理等相关知识；

（13）掌握数据库管理及数据安全等相关知识；

（14）掌握工业数据可视化及数据分析等相关知识；

（15）掌握工业互联网平台管理与安全防护等相关知识；

（16）掌握工业互联网典型应用场景系统集成与运维、改造与装调的相关知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有良好的团队合作与抗压能力；

（4）能够撰写符合规范要求的技术报告、项目报告等本专业领域技术文档；

（5）能够识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图；

（6）能够使用常用电工工具和仪器仪表;

（8）能够进行PLC硬件装配和软件编程，能够进行一般PLC控制系统的安装、调试与故障检修；

（9）能够进行直流单闭环控制、直流双闭环控制、交流变频调速的多段速控制、交流变频的无级调速等自动调速系统控制；

（10）能够对变频器控制、步进电机控制以及伺服控制、多轴运动等各类运动控制系统进行调试；

（11）能够选择和配置合适的工业网络，能够使用主流的组态软件或触摸屏组态控制系统人机界面；

（12）具有工业互联网网络互联互通集成与运维能力\工业互联网标识解析系统应用能力；

（13）具有工业数据采集、边缘预处理、数据上云及数据存储等能力；

（14）具有数据库增删改查及数据安全管理等能力；

（15）具有工业数据可视化及工业数据价值挖掘等能力；

（16）具有工业APP开发与应用等能力；

（17）有工业互联网典型应用场景系统集成、运维、工艺改造、方案设计的能力。

六、课程设置及要求

根据专业所在自动化专业群共性要求和工业互联网技术专业个性要求，构建“素质教育+专业群基础”双平台和“专业课程（必修）+专业方向（限选）+专业拓展（任选）”三模块的课程体系。

素质教育平台和专业群基础平台设置适应岗位共性要求课程，着重培养学生的科学素养、综合职业能力，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。其中公共基础课和和专业群基础课均为必修课程，人文与职业素养课设置必修课和特色选修课。专业课程模块是针对典型工作岗位核心职业能力和规范要求，着重培养学生职业核心能力。专业方向课程和专业拓展课程是面向不同岗位的专业模块，供学生选修，为学生多样化选择、多路径成才建立基础，培养学生的岗位适应能力和迁移能力。

（一）素质教育平台课程

1.素质教育平台必修课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	思想道德修养与法律基础	依据思想政治课程标准开设，进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义概论	学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位等，培养学生理论思考的习惯，提高理论思维能力， 引导学生做一个清醒的人、有信仰的人、智慧的人、务实的人，促进学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中国梦做贡献的主动性和自觉性。
3	军事理论与军事技能	学习国防、军事理论和思想政治、保密等知识，进行单个军 人队列动作和分列式、阅兵式、内务整理等训练，以提高学 生思想觉悟，增强国防观念和忧患意识，培养集体主义精神、 组织纪律性及提高其生活自理能力。
4	形势与政策	按国家教育部、中宣部等部门每学期的形势与政策教育课的 安排，学习国内外政治经济形势、党和国家的方针政策，结 合学业和未来职业岗位，贯彻执行国家政策。
5	大学体育	学习体育的基本技术、基本技能和基本原理，增强学生的体 质。了解体育的作用和体育卫生保健的基本知识；掌握锻炼 核心肌群的力量训练方法、体能监测和训练方法、预防运动 损伤等方法，从而科学地锻炼身体，并养成坚持锻炼身体的 习惯，以达到终身受益的目的
6	国家安全	通过学习有关国家安全知识,学生树立提高对国家安全重要性迫切性的认识在任何时候都只能加强不能削弱,在任何情况下都只能紧固不能放松。
7	安全与法纪教育	通过学习,增强社会主义法纪观念和安全意识,帮助同学们树立科学的人生观和价值观,将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
8	心理健康教育	通过心理知识的传授、心理体验与行为训练使学生明确心理 健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防 意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际 沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全 面发展。
9	大学生创新创业基础	通过创新创业基础课程教学了解国内外创新创业情况，掌握创新创业的基本含义与分类；了解创业机会和创业机会判断的原则，理解市场需求的基本概念，提高学生创新思维与创业能力，提升解决实际问题的能力、团队合作以及沟通能力，大学生应当树立科学合理创新观与创业观，遵循创新创业规律，具有职业精神，积极投身社会创业实践。
10	通用职业素养	通过树立职业理想信念，建立职业基本意识，提升通用职业能力，掌握通用职业知识，提升学生的职业竞争力，帮助学生获得理想的职业发展。通用职业能力的培养目标，首要是理解和熟悉相关方法，其次为运用相关方法提升处理从业过程中问题的效率并改善效果。
11	大学生就业指导	学习树立双向选择、自主择业、勤奋创业、终身学习的职业 观念，接受职业生涯规划设计、职业目标定位、求职准备、 招聘会、面试技巧等方面进行指导；学习国家及省有关就业 政策及相关规定，对就业和派遣过程熟练把握

2.素质教育平台选修课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	信息技术	学习计算机信息处理的基础知识、原理与方法，计算机及办 公自动化等常用软件的使用。通过学习，学生能达到国家计 算机应用能力考核一级水平，并取得相应的计算机等级证书。
2	高等数学	学习极限、微积分等数学基本概念和基本理论及常用计算方 法。通过本课程学习，使学生具有数学运算能力。
3	高职英语	本课程从听、说、读、写、译各方面实施大学英语基础阶段 教学。具备通过全国大学生英语应用能力考试的水平。

（二）专业群共享平台课程

1.必修课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	电工基础	通过本课程的学习使学生掌握电路的基本概念、基本理论和基本分析计算方法，初步掌握使用电子仪器进行电路实验，具有初步的电路设计、安装和调试能力。
2	工程制图及CAD	通过本课程的学习，使学生掌握制图国家标准及相关的行业标准，掌握并正确运用各种工程图样的表示方法。掌握尺规绘图的方法，掌握使用AutoCAD软件绘制工程图样的方法。初步具备用二维平面图来表达三维空间物体的能力，以及由二维平面图形想象三维空间物体的性状（空间想象能力及形体表达能力）。具备阅读工程图样的能力，以及具备使用计算机CAD软件绘制简单工程图纸的能力。
3	C语言程序设计	通过本课程学习，使学生掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力;为学习本专业的后续课程打下牢固的基础。
4	电工技术应用与实践	通过本课程的学习，使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能,初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
5	电力电子技术	通过本课程的学习使学生熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计计算方法及实验技能；熟悉各种电力电子装置的应用范围及技术经济指标。
6	专业英语	通过本课程的学习提高学生的专业阅读能力，丰富学生的专业词汇量，能够熟练地阅读工业互联网技术专业外文书刊和文献。
7	低压电器 控制技术	通过本课程学习，使学生能够掌握常用低压电器的分类，掌握其主要技术参数，能检测器件质量好坏，能根据实际需要进行器件的选择，并能正确应用;掌握常用典型电路控制环节，能识读电气原理图、安装图及接线图，能按规范进行电路安装、检测与调试;能根据实际控制要求，设计并安装控制线路，能对常见故障进行分析并排除。
8	传感器与检测技术	通过本课程的学习，掌握将被测量的各种物理量转变为电量的方法；掌握各种传感器的工作原理和特性；使学生掌握各种传感器的测量电路；使学生初步会用传感器技术的理论和方法，解决工程实际问题。

2．选修课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	5G通信技术	通过本课程的学习使学生对5G通信技术有全面的了解，了解移动通信的发展历程、关键技术；掌握5G无线、核心网的网络架构；能熟练使用调测工具完成5G无线站点设备调测；能理解并遵守站点调测及维护的安全规范、操作规范，并能够完成5G站点的现场维护和日常维护工作，初步具备5G移动网络的部署及运维能力。
2	企业管理	通过课程学习要求学生必须掌握现代企业管理的基本原理、方法；具备初步解决企业管理实际问题的能力。掌握现代企业管理的知识与技能，有助于培养适应社会经济发展和企业需要的高素质人才，也有利于学生未来的全面发展。

 

（三）专业课程模块

1.专业核心必修课程

 

 

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	工业互联网导论	通过本课程学习，帮助学生理解工业互联网架构体系，了解工业互联网关键技术和理解工业互联网产业价值；具备前沿技术资讯收集和分享能力，具备区分工业互联网典型应用场景能力；树立科技兴国意识，激发投身工业互联网事业热情，为专业核心课程学习奠定扎实的理论基础和实践准备。
2	网络与通信技术基础	通过本课程学习使学生能够了解常见通信网络的结构体系，建立通信网络系统的基本概念；掌握现有通信网络的组成以及设计原则，具备对现有通信网络进行基础分析的能力；为进一步深入学习、探讨通信网络理论的新问题提供支撑。
3	数据库应用基础	通过本课程的学习使学生理解数据库管理系统的基本概念，掌握数据库应用技术。在此基础上，能熟练地使用现有数据库管理系统以及数据库设计与开发工具，具备大型数据库应用系统设计与开发能力。
4	可编程逻辑控制技术与应用	通过本课程学习，使学生掌握可编程控制器的基本工作原理，学会如何配置一个PLC控制系统，采用适合的控制策略，编程完成控制任务，调试系统使之正常运行。
5	机械基础	通过本课程学习，使学生了解机械基本知识和基本技能，懂得运用工程力学基本原理解决机械工程中简单力学问题，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备，了解液压和气压传动的基本知识和应用。
6	运动控制技术	通过本课程学习，使学生理解运动控制系统的概念、特征、组成、发展过程、应用领域以及在国民经济发展中作用；掌握运动控制系统的基本运动方程式、基本控制结构和原理，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。同时课程中以智能文创产品生产线为载体，使学生掌握智能传送控制系统的组成与其功能；掌握智能传送控制系统的装调与维护方法；掌握智能传送控制系统的工艺改进方法。最终培养学生成长为“精操作、会设计、懂装调、善协作、能技改”的现场工程师。
7	工业网络通信技术	通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握工业网络知识基本理论、基本知识和基本技能，在实际网络应用中能熟练应用计算机网络相关知识，进行网络调试及网络设置。
9	工业互联网边缘计算	通过本课程学习，增强学生对专业边缘计算知识运用的认识，训练学生养成良好的解析思维习惯，在理解和掌握理论知识的基础之上，根据实现情况分析与设计出最优解决方案，再用编程方式实现边缘计算算法并加以应用的能力，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。
10	工业仿真与数字孪生	通过本课程学习，使学生增强对专业数字化生产管理知识的认识，培养数字虚拟仿真系统综合应用的能力，养成良好的解析思维习惯，能够根据实现情况分析与设计出最优解决方案并加以应用。
11	工业互联网数据分析技术	通过本课程学习，了解工业互联网关键技术和理解工业互联网产业价值；具备前沿技术资讯收集和分享能力，具备区分工业互联网典型应用场景能力。
12	工业互联网安全防护	通过本课程学习，使学生了解国家、社会乃至个人面临的信息安全问题，提升其信息安全意识是本课程的基本要求；了解和掌握安全防护的内容和原理；掌握一定的安全防护技术和应用技能，有效地应对基本的安全问题。
13	毕业设计	通过本课程，培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和独立工作的能力，包括文献资料查阅，工程技术手册的正确使用，技术经济比较，系统分析，设计计算及数据处理，绘图，设计说明书(论文)的撰写等方面的能力。毕业设计对培养学生的工作作风、工作态度以及实际工作能力具有十分重要的意义。

2.专业选修课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求
1	工业互联网实施与运维	通过本课程的学习，使学生了解工业互联网技术发展现状与趋势，能够应用智能网关进行PLC、伺服系统、智能仪表等机电设备数据交互与上传，能运用合适的协议与主流云平台进行对接。完成本门课程，能够具备工业互联网数据采集、工业互联网实施与调试等岗位核心能力。
2	工业互联网综合应用	通过本课程的学习，使学生掌握扎实的科学文化基础和工业网络、制造系统、运营管理系统、工业互联网等知识，具备智能控制系统集成、工业异构网络集成、数据采集分析、工业互联网平台应用等能力。
3	Python程序设计	通过本课程的学习，培养学生熟练进行Python程序设计、开发等能力，并具备团队协作精神、敬业精神等综合职业素质。
4	工业APP开发与应用	通过本课程的学习，培养学生具备良好的编程习惯和工业应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台、鸿蒙系统、多平台的手机软件研发等工作任务。
5	专利申报与实务	通过本课程的学习，使学生了解专利与专利法的基本内容，掌握专利三性的内涵与基本判断依据；理解专利制度与专利申请操作实物之间的内在联系，掌握专利申请的基本要求与基本程序；掌握与自己本专业有关的发明技术方案的专利撰写方法与技能，基本掌握如何应对专利审查与专利修改。

 

七、教学进程总体安排（教学进程表见附录1）

注意事项：教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养模式的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

（一）教学进程总体安排表 

表2 总体安排表

	理论与实践一体化教学	集中实践训练			考试考核	机动周	学期周数
		职业技能训练	人文与职业素质拓展	顶岗实习
第一学期	14		2		1	2	19
第二学期	9	9			1	1	20
第三学期	9	9			1	1	20
第四学期	9	9			1	1	20
第五学期		17	1		1	1	20
第六学期			3	15		2	20
合计	41	44	6	15	5	8	119

说明：集中实践训练是指整周进行的以实践为主的教学环节，无纯理论课堂教学；职业技能训练即为各专业能力实训；职业素质拓展包含：入学教育与军事训练、公益劳动、校内社会实践、校外社会实践和毕业教育等。

表3 学时安排

（二）职业资格证书考核安排表 

工业互联网技术专业从业人员职业资格证书以及其他相关技能等级证书如表6-2所示。

表4 毕业生职业资格证书要求

 

八、实施保障

（一）师资队伍

完成本专业人才培养方案，要求一支知识、学历、职称、年龄和学缘结构合理、专兼结合、教学水平高、实践能力强、高职教育特色突出的“双师素质”教师队伍，形成校企专兼职教师团结协作、优势互补，共同完成学生专业教育的良好局面。

1.队伍结构。学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例不低于60％，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师。专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有工业互联网相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人。专业带头人应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外工业互联网行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师。兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

实训场地及实训设备能够满足工业互联网技术专业课程教学要求，同时能满足电工和相关工种中级工、高级工、技师和高级技师的职业技能培训和鉴定要求。

校内实训场地和设备配备的基本要求如表9-1。

1.校内实训场地设施配备

表5 工业互联网技术专业实训室汇总表

2.校外实训基地建设

校外实训基地主要完成学生的企业认知实习、专项实训练习、综合实习、校外顶岗实习任务。企业提供场地、设备、技术指导人员，校企共同设计实训任务书，共同组织学生按照任务书进行企业项目实训，共同制定实习管理和考核办法、制定基地的各项规章制度及员工日常行为规范。通过校外实训，提高学生技能的同时，培养学生遵纪守法、爱岗敬业的精神，实现人才的校企共育。

根据实训和顶岗实习的需求，选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求较大的企业分别作为密切合作型、动态合作型校外实训基地，其中，密切合作型校外实训基地应达到2-3个（按同级2个并行班计算）。

表6 工业互联网技术专业校外实训基地要求

序号	校外实训基地名称	合作企业名称	用途	合作深度要求
1	XXX人才培养基地	XX股份有限公司	认知实习	一般合作型
2	XX人才培养基地	XX有限公司	认知实习	一般合作型
3	XXX人才培养基地	XX有限公司	认知实习	一般合作型
4	XXX人才培养基地	XX（中国有限公司）	生产性实训	紧密合作型
5	XXX人才培养基地	XX有限公司	生产性实训	紧密合作型
6	XXX人才培养基地	山XX科技X设备有限公司	跟岗实习、顶岗实习	深度合作型

注：1.用途是指认知实习、生产性实训、跟岗实习、顶岗实习等。2.合作深度要求包括深度合作型、一般合作型、紧密合作型等。

（三）教学资源

1.教材使用及开发

聘请行业专家和企业的一线技术人员参与论证和编写工学结合教材；以工业互联网技术企业实际生产任务作为一体化教学项目，将企业完成项目的工艺流程写进教材；教材内容与工业互联网技术专业岗位群对人才职业行动能力的要求相对应，并能够随时反馈工业互联网技术、技能的发展变化，调整和更新内容，注重课程的实用性和前瞻性；今后三年内计划完成 7 套教材的编写，其中出版工学结合教材 5 套。

为调动学生学习积极性，指导学生从技术资料中获取和分析工业互联网技术专业信息并寻找解决问题的途径、经历完整的工作过程并完成学习任务，从而获得方法能力等关键能力，设计包括工作页、自学卡片等与教材配套的学材，使学生从传统教材及其他专业技术中找到所需要的信息，并完成学习任务。

2.数字化教学资源

采用现代化教学手段和注重技能培养的教学方法，充分利用计算机多媒体教学手段和网络技术，增强教学直观性和提高教学效果；及时充实、更新、提升课程建设成果，不断提高课程质量；鼓励教师开展教学改革研究，完成教学改革课题。

以创建网络素材资源和实现网络教学为核心内容，制作或引进专业核心课程的教学动画、教学视频、教学图片、教学案例；搜集行业企业的职业标准、技术标准、业务流程和作业规范，企业典型工作案例，企业生产工具、生产场景、生产过程等音视频资料，制作虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目等教学资源，建设专业教学资源平台。同时，整合已有课程资源，即将已有的精品课程、优质课程资源整合到平台，实现校企之间及院校之间教学资源共享，并积极申报国家资源库项目。

遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计；配套教学课件、任务演示和教学录像等教学资源；配套任务书、过程监控表等管理资源；配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。

 

（四）教学方法

1.教学方法、手段建议

建议课程采用任务驱动、项目导向教学法，围绕项目任务（教学载体），按照六步教学法实施教学任务，使学生能够在“做中学、学中做”中，提升实践操作水平。整个教学过程遵循以学生为中心，教师为引导的原则，以教师提出的问题为引子，使学生在完成工作任务的同时，掌握相应的理论知识，培养岗位所需的职业技能，结合创设企业情景、观察分析、讨论比较、评估总结等活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地学，主动地学。

建立班级自我约束制度，使学生自己监督自己，自己约束自己，形成良好的班级学习风气；建议对不同班级的同学进行测试，确定每个班的学生实际水平和性格倾向，采用有针对性的灵活教学手段调动学生学习积极性。

2.教学组织形式建议

实施灵活弹性的分阶段教学组织形式，一体化教室授课，教师以学习型工作项目为载体，提出设计任务，师生共同探讨，拟定设计方案，探讨设计思路与步骤。教师下发工作任务单和实训报告，提出工作任务。指导学生分组制定工作方案，在老师指导下实施工作项目，完成设计说明书，并自我评价。

随着多种教学组织形式和实践教学安排的特殊要求，传统的固定教学管理模式已经不实用了。教学管理的目标主要是提高教育质量，注重学生综合素质的提升，应从多方面构建教育目标与质量目标的刚性要求、教学组织形式的柔性化管理的机制，通过制度建设保证各项教学管理工作有序高效进行，通过丰富的第二课堂专业活动，培养学生在职业素养方面所需要的能力，激励学生的学习兴趣和和学习热情，锻炼学生跟着做、自己做、创造性做事情的方法和思路。

（五）学习评价

1.对学生应该进行全面综合的考核，注重过程性考核，建议过程性考核分数比例占30%-50%，平时出勤和学习态度考核占10%-15%，终结性考核占40-60%。

（1）专业理论课程考核中，突出知识的掌握与应用能力、相关问题的分析、判断、解决的能力，突出能力考核。

（2）实践课程考核中，突出基本技能的掌握、熟练程度以及具有创新意识等。其中职业素养和安全生产占分不少于10%，单项技能考核不低于30%，综合性考核占40-60%。

2.对教师的评价考核，从工作态度、教学能力（运用各种适合的教学方法、手段、实际动手操作能力）、最新专业技术知识的学习应用、开展教学研究的成果等方面进行。其中学生评教成绩不低于50%，教学研究和教学改革相关工作占30%左右，院系督导评分不低20%。

3.对专业教学评价，应对毕业生进行跟踪调查，可以是寻访或者调查表的形式，主要项目应包括：毕业生在工作单位的工作态度、职业能力、水平、职业发展的可塑性以及对学校要求及改进建议等。推进顶岗实习和就业实习阶段的专业教学评价跟踪、加强毕业生跟踪调查、注重行业企业人才需求变化情况。通过建立完善的理论教学质量评价体系和实践教学评价体系来对专业教学进行评价。

（六）质量管理

依托校本人才培养工作状态数据平台，开展“集聚优势、凝练方向，提高发展能力”为重点的专业群教学诊断与改进工作，实现人才培养质量螺旋上升。

1.构建内部质量保证体系

健全质量组织体系。一是成立专业群质量诊改工作组，负责专业群质量管控及诊改工作，包括审核专业人才培养方案、专业建设标准，审定课程建设标准，保证专业建设的实施质量，撰写专业群专业质量年度报告。二是成立专业（课程）质量诊改小组，负责专业、课程质量的自主诊改，编制专业人才培养方案、专业建设标准、课程建设标准，开展学生学业情况调查分析，保证课程实施质量，撰写专业（课程）质量分析报告等工作。

健全目标体系，形成目标链。制定专业群发展规划和各专业（课程）发展规划，将规划具体化为任务目标、任务描述、任务时限、完成观测点、责任部门、协助部门等要素。

健全标准体系，形成标准链。一是专业建设标准，主要由专业分类建设标准、各专业建设标准、各专业人才培养方案等组成。二是课程建设标准，主要由课程分类建设标准、各课程标准和智慧课堂建设标准等组成。

构建自主提升的质量改进螺旋。实施一年一次的专业教学自我诊改和三年一轮的专业建设考核性诊断。综合运用信息管理平台，实时采集专业课程教学和专业建设状态数据，及时修正培养目标、完善课程体系及教学标准，完善并运行专业教学质量改进螺旋。

2.全面开展教学诊断与改进工作

专业层面。专业群各专业建设团队根据专业分类建设标准和专业教学标准制定专业人才培养方案，人才培养方案制定需要针对面向岗位及职业能力分析、目标定位、课程体系与教学进程设置、毕业条件、教学过程与教育质量考核、校企合作联合培养计划、继续学习和深造建议等环节以及专家论证、方案撰写、方案审核、方案修订等流程。

课程层面。各课程建设团队和教师根据课程分类建设标准、各课程标准和智慧课堂建设标准制定课程授课计划，课程授课计划应紧密围绕学生情况分析和专业人才培养方案制定。不断丰富以专业教学资源库为主体的数字化教学资源，构建在线结构化课程，开发微课、企业案例、虚拟仿真等教学项目，完善学习诊断机制，实施线上线下混合式教学模式、推进教与学方式的变革。

十、校企合作联合培养计划

根据实训和顶岗实习的需求，选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求量大的企业，开展校企合作。发挥学院和企业各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，促进校企合作办学、合作育人，合作就业，合作发展。

（一）顶岗实习与就业相结合 

学生通过经双向选择，到企业中进行实习学习，置身于实际的生产环境之中，将所学的理论知识应用到实际生产之中，理论知识与生产实际相结合。如果学生的实习成绩优秀，毕业就可以直接入职企业工作，实现实习和就业的无缝连接，为企业选拔优秀人才创造了有利条件。 

（二）加强与实习工厂合作、产教结合、工学交替

根据“校中厂”机床六厂在产品生产过程的需要，选派学生参与生产过程，安排学生和指导老师到施工现场工作。

实习工厂制定用人计划时，需要与系部做前期沟通，保证学生在生产现场的岗位技能要求与学生所需知识和技能基本相符。学生的现场生产考核成绩由生产车间管理干部、生产岗位师傅和带队教师共同完成。

考核方面：

1.生产车间管理干部主要对学生日常行为规范进行记录和考核；

2.生产岗位师傅主要对学生的日常工作情况、遵守岗位规范和安全生产情况、岗位工作成绩等方面进行考核；

3.带队教师主要对学生的生产出勤情况、遵守学习纪律情况等进行考核；

4.学生现场生产期间，按车间管理干部考核成绩占20%、生产岗位师傅考核成绩占50%、带队教师考核成绩占30%的比例，汇总学生的最总考核成绩。

（三）开展“订单培养”

根据企业对人才规格的要求，从企业获取人才需求订单，校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动，确保供需零距离对接、学生就业与企业用工一体化的办学模式。

十一、毕业要求

（一）日常行为规范和操行

本专业学生毕业应达到高职专科毕业生应具备的德、智、体、美、劳等各方面的要求，完成规定学分的全部必修课程的学习和实践环节训练，完成规定学分的选修课程的学习和实践训练，毕业论文答辩合格和顶岗实习完成，同时达到以下条件，方可准予毕业。

思想素质方面：热爱党、热爱祖国，坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针和政策，热爱人民、遵纪守法；文明礼貌、坚持正义；关心时事，明辨是非。

道德素质方面：遵守公共场所包括校园，学生公寓（宿舍）的管理规定，自觉维护公共秩序和社会公德；在公共场所举止文雅，文明礼貌；爱护公物，保护公共设施。

人文素质方面：学生追求稳定的价值观，具有健全的人格，热爱和追求真理，形成良好的思维品质，使其具备较高的文化艺术修养，严谨的逻辑思维能力和准确的语言文字表达能力。

身心素质教育方面：具有健康的体魄，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等，具有心理卫生的基本知识，性格开朗，情绪稳定，达观向上，人际关系和谐；具有较强的生活适应能力，在面临困难，挫折时具有较强的心理调节能力。

（二）毕业学时学分

实行学分制，基本学制为三年。学生完成2616学时，取得143学分方可毕业。其中课程学分134学分，非课程学分8学分；课程学分中，必修课程学分112学分，限选课程学分19学分，任选课程11学分，才能颁发毕业证。

（三）职业资格证书建议

工业互联网技术专业从业人员需要的证书主要有：职业资格证书和其他相关资格证书、以及中华人民共和国特种作业操作证。

附录：教学进程安排表

教学进程表

工业互联网技术教学进程表

课程名称

课程代码

课程类别

总学时

总学分

研修方式

课时分配

学期周学时

类别

理论

实践

一体化

一

二

三

四

五

六

19周

20周

20周

20周

20周

20周

素质教育平台（39学分）

思想素质系列课程（12学分）

思想道德修养与法律基础（理论）

A0401LL

B

36

2

必修

36

Y

思想道德修养与法律基础（实践）

A0401SJ

B

18

1

必修

18

Y

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1

A0402-1

B

36

2

必修

20

16

Y

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2

A0402-2

B

36

2

必修

20

16

Y

军事理论

A0607

B

36

2

必修

36

Y

军事技能

A0608

B

112

2

必修

112

Y

形势与政策

A0403

B

20

1

必修

20

0

Y

Y

Y

Y

Y

身体素质系列课程（6学分）

大学体育1（普修）

A0501

B

36

2

必修

2

34

Y

大学体育2（普修）

A0502

B

36

2

必修

2

34

Y

大学体育3（项目）

A0503

B

18

1

必修

2

16

Y

大学体育4（项目）

A0504

B

18

1

必修

2

16

Y

人文素质系列课程（10学分）

中华经典诵读

A0101

B

36

2

必修

18

18

Y

国家安全

A0609

B

16

1

必修

16

0

Y

Y

Y

Y

安全与法纪教育

A0602

B

18

1

必修

18

0

Y

心理健康教育

A0603

B

36

2

必修

18

18

Y

大学生创新创业基础

A0604

B

24

1

必修

12

12

Y

通用职业素养与劳动教育

A0605

B

36

2

必修

18

Y

大学生就业指导

A0606

B

18

1

必修

18

18

Y

限选课（8学分）

信息技术

A0701

X

36

2

限选

18

18

Y

高等数学

A0201

X

36

2

限选

36

Y

高职英语

A0301

X

72

4

限选

任选课（3学分）

公选课（人工智能、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理提升等人文素养、科学素养等方面课程或专题讲座（活动））

A08

R

54

3

任选

专业群共享平台（27学分）

必修课程（23学分）

电工基础

B0501

B

72

4

必修

60

12

Y

工程制图及CAD

B0502

B

72

4

必修

36

36

Y

C语言程序设计

B0503

B

36

2

必修

18

18

Y

电工技术应用与实践

B0504

B

60

3

必修

20

40

Y

电力电子技术

B0507

B

72

4

必修

60

12

Y

专业英语

B0508

B

36

2

必修

18

18

Y

低压电器控制技术

B0509

B

40

2

必修

10

30

Y

传感器与智能检测技术

B0510

B

36

2

必修

30

6

Y

限选课程（4学分）

5G通信技术

B0511

X

36

2

限选

30

6

Y

企业管理

B0512

X

36

2

限选

36

Y

专业课程模块（76学分）

专业核心必修课程（61学分）

工业互联网导论

C1501XQ

B

36

2

必修

36

Y

网络与通信技术基础

C1502XQ

B

36

2

必修

36

Y

数据库应用基础

C1503XQ

B

36

2

必修

30

6

Y

可编程逻辑控制技术与应用

C1506XQ

B

40

3

必修

40

Y

机械基础

C1505XQ

B

36

2

必修

36

Y

运动控制技术

C1504XQ

B

54

3

必修

18

36

Y

工业网络通信技术

C1507XQ

B

36

2

必修

36

Y

工业互联网标识解析技术

C1508XQ

B

54

3

必修

48

6

Y

工业互联网边缘计算

C1509XQ

B

36

2

必修

36

Y

工业仿真与数字孪生

C1510XQ

B

40

2

必修

40

Y

工业互联网数据分析技术

C1511XQ

B

36

2

必修

36

Y

工业互联网安全防护

C1512XQ

B

36

2

必修

36

Y

毕业设计

C1513XQ

B

100

5

必修

40

60

Y

岗位实习

C1514XQ

B

500

30

必修

600

Y

专业方向限选课（7学分）

智能制造系统集成应用（1+X证书）

C1515XQ

X

80

5

限选

80

Y

工业互联网实施与运维

C1516XQ

工业互联网综合应用

C1519XQ

X

36

2

限选

36

Y

跟岗实习

C1520XQ

专业拓展任选课程（8学分）

Python程序设计

C1521XQ

X

36

2

任选

18

18

Y

工业APP开发与应用

C1522XQ

X

36

2

任选

18

18

Y

运动控制系统开发与应用（1+X证书）

C1523XQ

X

36

2

任选

18

18

Y

专利申报与实务

C1524XQ

2

36

2

任选

36

Y

合计

总学时数

2616

143